聽障兒童是一個比較特殊的群體，所以聽障兒童驗配助聽器，一定要按照國家規(guī)定的嬰幼兒干預(yù)指南進行操作，一定要選擇專業(yè)的驗配中心，進行專業(yè)精準(zhǔn)的驗配。
 
那么，大家要如何觀察聽障兒童佩戴助聽器的效果？
 
1、聽障兒童一戴助聽器就哭鬧或用手抓時，給聽障兒童戴助聽器之前首先要試戴助聽器，如果覺得聲音過大，耳朵感到疼痛，對孩子來說可能音量設(shè)置太高，需先調(diào)低音量，最好去專業(yè)機構(gòu)復(fù)查聽障兒童的聽力，由專業(yè)人員根據(jù)聽力測試結(jié)果提供更好的解決方案。
 
2、對于不會說話的聽障兒童，可根據(jù)孩子對聲音的反應(yīng)而確定，如果音量過大會讓孩子表現(xiàn)出驚恐不安的樣子，如果音量過小則孩子不會有反應(yīng)。
 
3、孩子第一次佩戴助聽器后因剛接觸聲音，會出現(xiàn)分不清聲音的情況，千萬不要批評孩子，可以通過強化聽力訓(xùn)練，讓孩子對字詞的音、形、義建立聯(lián)系，縮短他與正常孩子的差異。
 
不論什么程度的聽力損失，聽障兒童的聲音信息輸入均受到了不同程度的影響，聽不懂、聽不清會導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩甚至停滯。由于兒童語言反饋收到一定的限制,不能像成人一樣很好的用言語反饋佩戴助聽器后的效果和問題，所以就需要家長和驗配中心的驗配師一起配合觀察孩子聽力學(xué)語言以及對聲音的敏感度。
 
怎樣讓助聽器作用發(fā)揮到最好？
 
聽障兒童佩戴助聽器后還要配合語言康復(fù)，及在家家長的耐心及正確引導(dǎo)。對聽障兒童進行聽力語言訓(xùn)練，大多數(shù)孩子在理解別人說話和表達自己的意愿時，都會存在一些困難，發(fā)音口齒不清，因此進行聽力語言訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。首先讓孩子理解語言，訓(xùn)練孩子對各種聲音的辨別力。
 
在聽障兒童做語言康復(fù)訓(xùn)練之前，要培養(yǎng)聽障兒童對戴助聽器的興趣。剛開始戴助聽器都會感到不舒服，有的孩子一戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長應(yīng)想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力或給孩子做示范動作，讓其感覺戴上助聽器后很高興、很舒適，培養(yǎng)孩子戴助聽器的良好習(xí)慣。
 
其次，聽障兒童戴助聽器后要保證聽覺環(huán)境盡量安靜。孩子出現(xiàn)聽力損失時，不僅聽敏度會下降，聽覺分辨能力也會降低，特別是在嘈雜的環(huán)境里，孩子聽起來會比較困難，所以盡可能在信噪比高的環(huán)境下進行交流和學(xué)習(xí)。
 
雖然數(shù)字助聽器能部分解決噪聲的問題，但比 人工耳蝸的降噪技術(shù)還差很遠，也不可能像人耳一樣，實時處理和壓縮噪聲。因而，佩戴助聽器時，與孩子的交流盡可能選擇相對安靜的環(huán)境，更利于孩子聆聽。
 
還有，聽障兒童戴助聽器的時間不宜過長。聽障兒童初戴助聽器都需要有一個適應(yīng)的過程，開始時音量不要開太大了，然后逐漸增高，第一天戴1～2小時，第二天戴2～3小時，逐步延長時間。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來，這樣經(jīng)過一段時間的適應(yīng)和鍛煉，孩子就會習(xí)慣戴助聽器。
 
聽障兒童戴助聽器后，要注意最佳的聆聽距離。常有家長說，孩子戴上助聽器后，還是聽得不好，不能和人正常交流，有其是當(dāng)對方離得遠一點兒，就聽不清楚。從本質(zhì)上來說，距離對聆聽會產(chǎn)生很大影響，就正常人而言，距離太遠時音量也會被削弱，需要大聲喊才可以聽到。
 
對佩戴助聽器的孩子也一樣。助聽器在使用麥克風(fēng)收音時，最佳聆聽距離在1.5米以內(nèi)，如果是雙耳佩戴助聽器，這個距離可以放大到3米。超出這個距離，助聽的效果就會打折扣。如果帶孩子去看演出、聽音樂會或看電影，最好讓孩子坐在靠前或中間的位置，以獲得最佳的聆聽效果。
 
聽障兒童的家長們要每天為助聽器做好“晨檢”。所謂“晨檢”指的是早晨起床后對助聽器的工作狀態(tài)進行檢查。
（1）檢查電池電壓是否處于正常狀態(tài)；
（2）助聽器發(fā)出的聲音有沒有異常；
（3）助聽器有沒有嘯叫出現(xiàn)；
（4）孩子對聲音的敏感度是否有所變化，變化得怎么樣。
 
最重要的是，要培養(yǎng)孩子有保護助聽器的意識，為助聽器做好日常的清潔劑保護工作。堅持每日給自己的助聽伙伴清洗保潔，并注意防潮防濕。如果不使用助聽器時一定要關(guān)機并取下電池，放入干燥罐里。
 
最后，助聽器只是聲音放大器，不是戴上就萬事大吉了。在孩子佩戴助聽器的過程中，需要不斷的練習(xí)和耐心來適應(yīng)、磨合、聽得舒適。更重要的是，要讓孩子接受助聽器，堅持帶孩子進行語訓(xùn)，讓聽障兒童對未來生活充滿自信。