1.養(yǎng)成聆聽的習慣；為此首先要訓練他們會感覺聲音的有無。可以指導他們做一些與聲音有無有關(guān)的游戲。

2.學會辨別聲音；就是讓聽障兒童知道不同的物品可以發(fā)出不同的聲音。

3.練習聽覺認知；特別是對語聲的認知訓練要結(jié)合聽講兒童的語言聽閾、聽覺舒適閾，言語接受能力以及聽覺動態(tài)范圍進行，應(yīng)從易于分辨的單詞開始，逐漸過渡到不易分辨的單詞和句子

4.聽覺記憶練習；這種練習。讓聽障兒童不但當時能記住聽到的內(nèi)容，而且延遲一定時間后仍能再次確認，解決他們學得慢忘得快的難題

5.聽覺理解訓練；訓練他們對語言的理解時，要從借助于情景過渡到自然的場面，爭取讓他們在一般的環(huán)境中通過自己的分析，理解語言或談話的內(nèi)容，

在指導聽障兒童進行聽覺康復訓練時，一定要注意與健聽兒童的共同活動。這一方面可提高他們適應(yīng)主流社會的能力，另一方面對于聽覺發(fā)育和語言發(fā)育也有促進作用。