聽力障礙兒童是指在嬰幼兒期因先天因素或在幼兒期因后天因素所導(dǎo)致的聽力下降，且經(jīng)治療不能恢復(fù)正常聽力的個體。

我們都了解，聽覺的主要功能是聽清楚并聽懂言語，進而學(xué)會用言語表達(dá)意愿，達(dá)到溝通、交流和學(xué)習(xí)的目的。在正常的情況下，嬰兒出生后，受到聲信號的刺激，經(jīng)過聽力系統(tǒng)傳至聽覺中樞，再傳至語言中樞，這種聯(lián)系經(jīng)過無數(shù)次的反復(fù)積累和鞏固，才能較為有效地刺激大腦語言

中樞使之完善。一旦聽力受到損害，聽覺神經(jīng)就無法得到經(jīng)常性反復(fù)的有效刺激，長期缺乏有效的刺激將導(dǎo)致大腦皮層聽覺中樞和語言中樞發(fā)育遲滯。

另外，長期不使用會導(dǎo)致發(fā)音器官僵化和構(gòu)音器官功能退化，使發(fā)聲過程中的呼吸掌握、嗓音言語聲的音調(diào)音強、共鳴腔的協(xié)調(diào)作用、抑揚頓挫韻律都受到極大的影響，很難保持正常的音色及韻律。

從語言治療學(xué)的觀點出發(fā)，獲得語言之前和獲得語言之后的聽力障礙對語言發(fā)育的影響完全不同，發(fā)生在獲得語言之前或語言發(fā)展階段的中度以上聽力障礙，會使獲得語言產(chǎn)生困難。因此在處置上，不僅需要聽力通道的有效補償，還要進行促進語言獲得的訓(xùn)練；而獲得語言之后的聽

力障礙處置僅僅是聽力的補償問題。

當(dāng)然聽力障礙導(dǎo)致的語言問題還與聽力損失發(fā)生的年齡、言語康復(fù)開展情況、兒童智力發(fā)育情況、所處的語言環(huán)境、家庭教育和重視程度、日常交流的方式等有關(guān)系。聽障兒童的語言異常主要表現(xiàn)在聲音異常、構(gòu)音異常、語言發(fā)育遲緩。